目录
认知语言学前沿问题研究专栏
认知语义对比:理论、原则、目标与方法刘正光;李易;1-7
认知翻译研究的观念和方法范祥涛;陆碧霄;8-12
认知类型学:跨语言差异与共性的认知阐释于秀金;金立鑫;13-19
概念隐喻、转喻研究的热点问题与方法探讨张炜炜;20-27语言学与语言研究
基于层级观和互动观的汉语动结构式句法语义界面分析文旭;姜灿中;28-33
基于美国当代英语语料库“致使构式”的语言特征研究——以“into V-ing致使构式”为例张继东;刘恋;刘萍;34-39
引发态度的语义特征新释宋健楠;40-44
认知修辞视阈下的叙事语篇理解徐永;45-49新时代外语教育改革与发展研究
基于人类命运共同体理念的外语院校人才全球素养培养洪岗;50-55
英语专业与其他语种专业本科教学质量国家标准的关系解读徐志英;冯光武;55-60外语教学与研究
“产出导向法”与“任务型教学法”比较:教学材料设计与使用毕争;61-65
大学英语课堂口头报告的评价标准——基于扎根理论的探索性研究周季鸣;万江波;66-71
基于自动评价系统的多元反馈对英语作文修改的影响研究李广凤;72-76翻译研究
葛浩文乡土风格翻译之论及其行为的倾向性周领顺;77-82
清末政治小说的译介及翻译现代性问题杨淑华;王峰;83-87
汉译英过程中的平行处理——基于眼动和键击的实证研究王一方;88-93
性别主义视域下宋碧云《啼笑皆非》汉译研究黎昌抱;李菁;93-98外国文学评论
尼日利亚奥尼查市场文学的肇兴与影响朱振武;冯德河;99-103
从“二元对立”到“和而不同”——对《幕间》的生态女性主义伦理解读王敏;申富英;104-108
纪德的“南方”迷恋解读宋敏生;109-113
我校成功承办全国翻译专业学位研究生教育2019年年会2
《外语教学》投稿须知114